周明学   本报记者  杨高文

     转眼之间，九江一中新的领导班子组建、履职已经三年了。这三年，九江一中大体完成了由相对封闭到开放办学，由相对粗放到精细管理的重大转折。这三年，九江一中初步实现了由规模扩张到内涵发展，由省内一流到全国知名的华美转身。这三年，是九江一中在全面提升办学品位的道路上快速发展的三年。这三年，是九江一中在创建全国一流名校的征途中阔步前进的三年。

    三年来，九江一中治校办学的综合实力一年一个新台阶，一年一次大飞跃。从2007年被评为“全国教育系统先进集体”，到2009年被评为“中国百强中学”；从2008年被评为“全省学习型组织十大标兵单位”，到2009年被评为“首届江西省十大人民满意学校”，一串串闪光的金字奖牌踏出了一中人一串串闪光的足迹，印证着一中人善于继承历史、敢于创造历史的不懈追求，体现了党和政府对九江一中的高度重视和亲切关怀。

数字一中

    对一所百年名校而言，仅有高考成绩是不行的，但没有高考成绩则是万万不行的。三年来，九江一中的高考成绩不断创造辉煌，不断刷新记录，不断超越自己，不断给九江人民带来新的惊喜。

    以高考的制高点为例，三年来，九江一中囊括了九江市文理两科状元，获得九江市高考最高奖——殷氏奖22人；600分以上人数稳居全省同类重点中学前3位；文科连续三年闯入江西省前8名（分别是第8名、第2名和第6名），理科进入全省前60名的占全省10%；录取北大、清华、香港中文大学、新加坡国立大学近30人。这些数字坚实地奠定了九江一中在九江市遥遥领先、在江西省稳居前三的高考地位。

    以高考的基本面为例，三年来，九江一中一本、二本上线人数不断攀高。从2007—2009年，一本上线人数由301人，到370人，到470人；二本上线由608人，到750人，到787人。在报考人数仅千余人的情况下，且不含艺术、体育类考生，一本、二本上线人数之多、比例之高、惠及家庭之众，稳居江西省之首。这些数字是一中人办人民满意教育的最好答卷。

    三年高考中，九江一中不仅占据了状元、榜眼的制高点，而且不断扩大一本、二本上线人数的基本面，实现了从点到面的大丰收，实现了高考一年更比一年好的奋斗目标。

    另外，三年来，九江一中的奥赛成绩也全线飘红。其中2008—2009年度，包揽了九江市全国奥赛全部18个一等奖。

名师一中

    事业发展的核心因素是什么？当然是人，尤其是在育人为本的学校。名校之名，名在师资，教师始终是校内最重要、最基础、最核心的教育资源，高素质的教师才能够培养出高素质的学生。

    九江一中新班子已经牢固树立了这样一个信念：教师是立校之基，是兴校之源，也是强校之本，紧紧团结教师，依靠教师，学校就大有希望，教育事业就会更加兴旺发达，加强教师队伍建设是学校建设的永恒主题。三年来，学校建立了教师的定期外出学习制度、校本培训制度、骨干教师的定期休养制度等，加大了濂溪大讲堂的开放力度，重点抓了青年教师的“引进、培训、培养”工作和班主任队伍的建设，进一步提高了教师们的生活、工作待遇，进一步加大了教师的培养力度，特别是抓了教师职业精神的培养，鼓励教师依法执教、潜心施教、廉洁从教，不断追求教育理想，对教育充满宗教情怀。

    三年来，九江一中的名师群体不断壮大。江西省特级教师8人，江西省首批学科带头人2人，市教学明星7人，市学科带头人17人，市骨干教师31人，获得“全国优秀教师”“全国五一劳动奖章”“全国优秀教育工作者”等国家级荣誉称号的17人，硕士学历教师28人。江西省普通高中新课程实验工作专家指导组成员6人，江西省普通高中新课程实验讲学团成员4人。

科研一中

    许多名校的办学经验都表明：科研兴校之路是学校兴旺发达、蓬勃发展、创建品牌的成功之路；是推进素质教育、全面提高教育教学质量的必由之路。可以说，不搞教育科研，学校就没有后劲和出路。因此，学校要可持续发展，要大面积提高教育教学质量，就必须开展适合本校实际的教育科研活动。

    基于上述认识，九江一中新领导班子提出了“校兴科研，科研兴校”的办学思想。他们认为，首先必须处理好“科研兴校”和“校兴科研”的关系，它们的关系应该是先有“校兴科研”，后有“科研兴校”。真正的科研需要满意的投入，不仅包括经费的投入，更重要的是要有领导精力和学校政策的投入。如果没有“校兴科研”，“科研兴校”永远只能停留在概念层面。所以九江一中确定了教育科研在学校发展中的战略地位，坚持教育科研优先发展，对科研工作从机制上、政策上确保人力、财力、物力的倾斜和支持。

    九江一中按照“有效教学，科学迎考”科研原则，提倡老师们“在研究状态下工作”，积极引导老师们研究课标、研究教材、研究教学、研究学生和研究高考，在省内中学中率先成立科研处，在全国中学中率先创办学报，每年在全国性专业刊物上发表论文40余篇，立项、结项的国家级、省级课题10余个。特别是颇受全省媒体关注的2009年九江一中命中高考作文题就是研究高考的最新成果之一。

人文一中

    九江一中新领导班子提出了“让幸福成为教育的不懈追求”的办学理念。他们认为，“让幸福成为教育的不懈追求”就是要让同学们在学习过程中体验到关怀、成功和愉悦，就是要让老师们在实施教育的过程中体验到工作的乐趣，实现人生的价值。应该说，这是一中人对教育本质特征的一种全新认识，是一中人对实践科学发展观的一种准确把握。

    三年来，一中人既重视高考，更超越高考。他们认为，办教育办学校就是要以教育为本，不做急功近利的事，不做舍本求末的事，让教育真正的回归“以人为本”，克服浮躁，克服肤浅，克服不务正业；就是要以学生为本，一切为家长着想，一切为学生服务，自觉把学生的利益放在首位。他们强调，板凳要坐十年冷，办学要看十年后，要用明天的眼光办今天的教育，一所学校如果不能让莘莘学子从中感受一种强烈的人文氛围，不能给学生以潜移默化的人文熏陶，不能给学生带来健全的人格和饱满的求知欲，只是让学生不分白天黑夜浸泡在题海中、关押在试卷的集中营里，这样的学校就是年年拿状元，录取北大、清华再多，也不会是什么好学校。

    所以，三年来，一中人改造学生食堂，改造学生公寓，改造教学楼，改造运动场，为的是不断提高学生的校园生活质量。同时组织“模拟联合国大会”，组织“胸怀成才梦，走进清华园”励志冬令营、夏令营活动，组织研究性学习活动，开展“周恩来班”创建活动，邀请中国科学院博士生导师王极盛教授等著名学者与学生面对面交流，开设丰富多彩的校本课程，为的是帮助学生扩大视野、树立崇高理想和远大志向，让九江一中百年来形成的“以天下为己任，为天下而读书”的精神传统能够灯灯相继、薪火相传。

                                       （原载《浔阳晚报》2009年6月30日）