“学而不思则罔，思而不学则殆。”教学亦是如此。教学中我们经常遇到这样或那样的困惑，很多时候我们并没有把困惑当作一种宝贵的资源，深入去挖掘并发挥其价值。这次涂薇老师带着浓浓的书香气，从北京大学研修班回来，传来北京大学教授孜孜不倦研究的语文教学理念，为我们教学中所面临的困惑开启了一扇崭新的窗。

涂薇老师首先介绍了北京大学温儒敏教授关于语文教师职业发展规划的几点想法。在语文教学方面，他强调，要将精读和泛读相结合，要注意训练学生如何加快阅读，涂老师特别介绍了温教授“连滚带爬”的读书法。在高考语文的七个发展趋势方面，温教授强调命题应更注重教育测量理论和命题技术，阅读材料范围应大大拓展，出题应更注重对逻辑思维的考查，有意识考查学生读书情况，作文要侧重考查考生现场生成的思维，注意各类题型的 联系，以及文言文考试注意与现代生活衔接。

接着介绍北京大学蒋绍愚的文言文阅读与教学。蒋教授强调教师要广泛阅读文史书籍，深入理解作品内容，正确理解作品文句。涂老师在介绍中对蒋教授的博学溢于言表。

最后介绍了汪峰教授、蔡可教授的生动讲座。

从涂薇老师介绍的一场场精彩的讲座中，我们进一步了解和掌握了新课程语文改革的发展方向和目标，接触一些前沿的教育理念，使我们的语文教育教学观念进一步得到更新。我们将在以后的中学语文教学中积极付诸实践，进一步提高九江一中的语文教学水平。（语文组  供稿）

涂薇老师在汇报北大研修成果


全体语文组老师在认真听讲