12月21日至22日，我校由燕青、毛国俊两位老师指导，王译达、陈滢宇、代颖三名同学参加的综合实践竞赛，和由毛国俊老师指导，宗依帆、胡新宇、朱超凡三名同学参加的通用技术竞赛，在2015年全省普通高中新课程实验教学成果展示活动——学生综合实践和通用技术设计省级展示活动中再创佳绩。

综合实践活动，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。开展综合实践活动旨在让学生联系社会实际，通过亲身体验进行学习，积累和丰富直接经验，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

省级综合实践竞赛分为两部分，先由学生结合ppt演示和现场讲解展示其活动课题（该阶段限时6分钟），再由评委团提问，并指定学生进行答辩。

我校的三名同学在今年的学生综合实践比赛中与来自全省十七个不同地市学校的同学同台竞技，最终力压群雄登顶一等奖。这也是近四年来我校第三次获得该项荣誉。

通用技术，是一门立足于“做中学”和“学中做”，以创造为核心的课程。它通过信息的获取、加工、管理、表达和交流，通过技术的设计、制作和评价，通过技术思想和方法的应用及实际问题的解决，为学生展示创造力提供广阔的舞台，是培养学生创新精神和实践能力的重要载体和有效途径。

省级通用技术竞赛分也为两部分，由现场命题制作（制作所需的材料和工具均由主办方特别指定并提供），和自备作品评比（体现学生在校的制作能力）组成，其中前者占总分值的比重较大。

今年的现场命题制作的题目是“制作木质风车”，不同以往的是，除了对制作工艺和运行效果（现场用电风扇吹风车叶片，测试其转动效果）的考虑外，还要求各参赛队于参赛前在学校完成“装置二”并与现场制作的风车（即装置一）对接，依靠装置一带动装置二使装置二能实现一定的“实际功效”。

此次命题制作体现了能量转换和能量转移的思想。制作要求的提高使得制作难度大幅提升，很多学校止步于第一阶段的风车正常运作。

我校的几名创作小将不仅在第一阶段中让风车达成快速转动而使我们从各路参赛队伍中脱颖而出，更为难得的是利用阿基米德旋转定理制作的提水设备与现场制作的风车成功对接并运行良好，实现了取水、提水功效。在现场能成功运作装置二的学校屈指可数，正因如此引来许多学校的老师和同学们围观。

通用技术比赛的最终结果要等到自备作品评比结束后才能确定（这稍费些时日），让我们一起静候佳音。  （毛国俊 供稿）

采访规划局

采访交警支队

问卷调查

问卷调查

问卷调查

综合实践比赛现场

通用技术比赛现场

通用技术比赛现场

“装置一”与“装置二”对接

指导老师与学生合影