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感悟疫情生命力 深度教研谱“心”篇——记心理组集体备课及心理画像教研活动
作者:管理员 时间:2020-5-22 点击:86

2020年5月21日上午9点,九江一中心理健康教育指导中心的老师们齐聚八里湖校区心理健康教育指导中心,进行疫情复学后的第二次心理组常规教研活动。此次活动由心理健康教育指导中心黄慕军主任主持,唐艳金副校长携全体心理教师参加。


首先,黄慕军老师提醒全体心理教师,做好疫情期间心理健康教育指导中心的病毒防疫工作。因心理中心是全校学生来往较多的公共区域,教师应及时做好中心的定期防控消毒工作,以降低病毒传染的风险。


其次,黄慕军老师对心理画像活动后期收尾工作进行部署。要求全体心理教师注重心理画像的疗愈功能,用心感受学生的画作,对其中需要重点关注的对象,及时进行心理关注。唐艳金副校长强调,心理画像活动在注重心理疗愈的基础上,要做好保密工作,及时进行活动总结和规范入档。


再次,全体教师对本学期第二节心理课《生命清单》的教学设计进行讨论。唐艳金副校长根据本节课的设计,指出每个人都是课程的设计者和开发者,作为心理教师,要更注重教学过程中生成的教育资源。探讨生命价值话题,是成长中的个体,尤其是经历过疫情的高中生,都会去思考的话题。作为心理教师,应该挖掘学生生活,组织实时教材,引发学生思考。黄慕军主任根据自身多年的教学经验,指出“备课要备教师、备学生、备环境、备时代”。每次集体备课的目的就在于,要根据变化的学生情况和时代背景,调整每节课上课的内容和节奏,让课程内容更贴近学生内心。我们面对的高中学生正处于青年期。处于青年期的个体对人生的思考更加深刻。他们在过去经历中不断寻找内在持续性和同一感,不断探索内心世界,寻找心理上的自我。这节《生命清单》的课程,是符合高中生的内心世界的,但是如何把这节课上“活”,把哲学话题落到实处,确实值得花时间和精力去探究的。这节课设计者孔令豪老师表示,通过刚才深入的讨论,让他找到了这节课的问题之所在,“如何提升这节课的生命主题”是当下需要他认真思考的问题。


最后,唐艳金副校长对这次教研活动进行总结。这是一次有深度的教研活动,心理老师透过疫情,看到了疫情背后的生命力量。我们心理课程的教学内容既要有心理学性,也要贴近学生生活。全体心理教师应充分利用学校优厚的教学资源,打造江西省精品心理课程。(心理健康教育指导中心 撰稿人:陈翀 审稿人:黄慕军)


心理组教研活动图1


心理组教研活动图2


心理组教研活动图3

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