020年12月7日上午，九江一中南湖校区政治教研组在信华楼一楼会议室召开了教研组会议，会上谈归荣老师和袁婷婷老师分别对议题式教学作了阐述和说明，会议由教研组长谈华楼老师主持。

谈归荣老师指出教学中的议题可分为三类，第一类为实证性议题，如教师课上提供议题背景材料或者是学生已经熟知的生活现象，通过对议题的讨论，帮助学生生成、理解学科知识，提高学科素养；第二类为辨析式议题，这类议题有统一标准，无标准答案，教师在课上提供社会生活中有价值冲突的现象，通过对议题的讨论，开拓学生视野，突出价值引领；第三类为社会实践类议题，一般强调学生带着议题、学科任务，通过社会调查、志愿服务、专题访谈等方式参与社会实践活动，注重学生的社会体验。

袁婷婷老师针对议题式中的教学设计，结合了广东和贵州两地的议题式教学的案例提出了自己的看法，她认为议题式教学设计要突出思辨性、开放性和系统性。思辨性，表现为学生认识社会、参与社会的能力和态度，强调价值引领；开放性，强调学生思考的空间，要善于促进学生创新思维的发展；系统性，强调材料的相承性和议题设计的渐进性，材料情景之间、议题之间不是孤立的，它们的关系要和学科之间的线索相契合，一条材料背景的主线贯穿整节课程。议题式教学重在学生核心素养的提升和学生的终身发展，议题是撬动学科内容学习的手段和方法。

教研组长谈华楼老师做了总结，他认为议题式教学作为新的教学方式，对我们的教学有积极的借鉴意义，希望大家认真领会并落实在教学之中。会上还对近期的教学进度等事宜进行了布置和安排。（宋健伟 撰稿 谈华楼 审稿）