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唤醒与点燃的赏识教育,加强各学科间融合——记美术组教研会议
作者:管理员 时间:2017-12-7 点击:384

为认真贯彻基础教育工作会议的精神,以基础教育课程改革为契机,全面推进素质教育,深化教育改革。继续以"关注课堂"为工作主线,并注意整合教学,更新教学观念,提高教育质量,2017年12月7日上午,美术组进行教研活动,新老校区组内全体成员参加。


主要就近两周内教师们的教学、教研活动进行总结。


会议内容如下:

(一) 总体工作进度上,总结了小组配合省内“现代教育技术示范校”活动,落实运用教育资源公共服务平台——赣教云系统进行网络备课的相关事宜。利用网络空间完成备课资源开与共享,进行网络研修和教学互动。

(二) 教学内容上,组长许坚老师指出:在美术鉴赏课堂中,注重美术与其他学科间的融会贯通,特别是与语文、历史、政治、地理、经济等学科在部分单元、章节内容中的穿插。例如:讲解文艺复兴章节时,对应到中国元朝后期(元青花、元四家),揭示艺术创作的本质是体现和顺应时代性等点,以点带面,为学生的全面发展,更好地理解中西美学、文化搭桥牵线。

(三) 教学互动上,成员们一致认为“教育的目的不仅是传授本领,更重要的是唤醒和激励。简而言之,教育不是灌满,而是点燃。”既要能够以带头作用引领学生,又要能够与他们并肩齐进,答疑解惑。唯有源自内心的唤醒才能让他们在人生漫漫长路中看到成功的路径和希望,唯有激励才能让他们在不断攀越的过程中保持不枯竭的斗志。

(四) 教学反思上,蔡莉、高宁馨两位青年老师与组内成员们分享了前段时间组赴厦门大学学习交流的宝贵经验,鼓励美术教师在初、高中的常规课堂教学中,更加注重美术术业基础,不过于依赖新媒体,以多媒体教学工具为辅助,身体力行来践行、展示专业基本功和知识素养。

(五) 教学总结上,师生关系中应主张赏识教育。教师与学生的距离不是高山仰止,而是“半步”的距离,教育是通过激发、调动每个孩子内心蕴藏的潜能来发挥作用的。充分信任、尊重学生,充分顺应他们的天性,才能真正见到效果。

(六) 最后,组内全体老师将继续在组长许坚老师的带领下将不忘初心,在琐碎的工作生活中有所坚持,在各自的岗位和领域中发光发热,恪尽职守。(美术组 高宁馨供稿)








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